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教學(xué)+產(chǎn)業(yè),打造更多能工巧匠
2023-07-26
我國中高職銜接培養(yǎng)政策的歷史變遷與邏輯演變
2023-07-26
光明時評:職業(yè)教育大有可為
2023-07-26
職業(yè)教育新專業(yè)設(shè)置:學(xué)科跟著產(chǎn)業(yè)走,專業(yè)圍著需求轉(zhuǎn)
2023-07-26
教育部:“一體兩翼五重點”建立現(xiàn)代職教體系
2023-07-25
招生就業(yè)“冰火兩重天” 技工教育發(fā)展受限
2023-07-24
我國高水平高職學(xué)校經(jīng)費支出分析——基于規(guī)模與結(jié)構(gòu)的研究視角
2023-07-24
市域產(chǎn)教聯(lián)合體須精準把握角色定位
2023-07-21
理性看待中職學(xué)生“升本熱”
2023-07-21
工信部:推動大模型算法、框架等基礎(chǔ)性原創(chuàng)性技術(shù)突破
2023-07-21
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