2021年3月，教培委研究團隊發(fā)布《2020年度軟件和信息服務技術人才供需研究報告》，主要展示在數(shù)字化浪潮下，軟件和信息服務業(yè)技術人才需求及高等職業(yè)院校軟件和信息服務相關專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)對人才需求的適配情況。

2021年2月，教培委研究團隊發(fā)布《高職院校軟件和信息服務相關專業(yè)產教融合現(xiàn)狀報告》，中國軟件行業(yè)協(xié)會教育與培訓委員會（簡稱教培委）研究團隊通過調研，發(fā)現(xiàn)目前高職院校軟件和信息服務相關專業(yè)產教融和工作正在探索階段，程度與形式差異較大。教培委研究團隊將現(xiàn)階段產教融合情況進行了歸納總結，并提出意見和建議，供大家參考指正。

為了了解人工智能企業(yè)的技術崗位設置現(xiàn)狀和技術人才供需，中國軟件行業(yè)協(xié)會教育與培訓委員會（簡稱“教培委”）研究團隊在 2020 年下半年，對數(shù)十家不同類型的人工智能企業(yè)和開設了人工智能專業(yè)的高校進行了走訪調研。本報告將從人工智能行業(yè)應用發(fā)展現(xiàn)狀、人工智能企業(yè)運營模式和人才培養(yǎng)方式、技術崗位設置和技術人才供需等方面展示研究成果。 本報告得到了來自軟件與信息技術服務企業(yè)、高校和教育機構的專家們鼎力支持，在此特別感謝袁薇、曾文權、楊忠明、賀平、張維、許煥新、王仲民、楊 文飛等對本報告提出的意見和建議。

本報告的主要讀者群體是各級教育機構，但學校與企業(yè)各種形式的合作也是著重關注點。我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)與教育機構有層級分明的對應關系，并以此為基礎提出了人才矩陣模型。以畢業(yè)生能力為判斷標準，企業(yè)與教育機構的對應關系可以大致分為五個層級，每個層級表現(xiàn)出不同的供需特點。相應的，每個層級面臨不同的問題，對數(shù)字化轉型有不同的應對方案。

2020 年以來，“新基建”政策的頒布強有力地推進了云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、邊緣計算等數(shù)字技術的廣泛應用，眾多企業(yè)數(shù)字化轉型的需求越來越強烈。云服務作為數(shù)字經濟的基石，其重要性不言而喻。隨著云服務的高速發(fā)展，相關的軟件和信息服務技術人才的需求也呈現(xiàn)持續(xù)增長的態(tài)勢。 根據(jù)中國軟件行業(yè)協(xié)會教育與培訓委員會（簡稱教培委）對云服務相關的軟件和信息服務技術人才供需進行了研究與分析，呈現(xiàn)三個方面的特點，并提出了相應的人才培養(yǎng)與發(fā)展的建議。