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職業(yè)教育進入存量博弈,以何盈利?
2022-07-25
2026年中國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模近3000億美元 全球占比約為25.7%
2022-07-25
工信部:五個方面發(fā)力構(gòu)建數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境
2022-07-22
“工廠建到校園、課堂搬去車間”——山東職業(yè)教育產(chǎn)教融合進入“新境界”
2022-07-22
職業(yè)教育信息化下一站: 數(shù)字技術由輔助手段走向深度應用
2022-07-22
“智慧+”“智能+”“大數(shù)據(jù)+”......這些新專業(yè)是接受了“美顏術”還是有硬核升級?
2022-07-22
數(shù)字化賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的思考
2022-07-22
元宇宙的特性、社會影響與特殊意義
2022-07-22
觀察丨智慧教育與數(shù)字教育的比較
2022-07-22
2022信創(chuàng)云企業(yè)排行榜
2022-07-18
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