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關(guān)于學(xué)校和教研體系管理特質(zhì)的思考
2023-09-19
教育數(shù)字化：轉(zhuǎn)型還是賦能
2023-09-19
落實(shí)國(guó)家高技能人才戰(zhàn)略的八種模式
2023-09-19
李強(qiáng)對(duì)做好技能人才工作作出重要批示
2023-09-18
讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力
2023-09-18
數(shù)字化轉(zhuǎn)型的四大機(jī)遇與三大挑戰(zhàn)
2023-09-18
“六大功能”賦能產(chǎn)教深度融合
2023-09-18
職業(yè)與教育的契合：基于時(shí)間結(jié)構(gòu)的共鳴
2023-09-15
行業(yè)協(xié)會(huì)如何助推產(chǎn)教融合
2023-09-14
什么是職教升學(xué)?那些學(xué)生適合職教升學(xué)?
2023-09-13
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