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完善培養(yǎng)體系、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、暢通發(fā)展路徑——持續(xù)壯大高技能人才隊(duì)伍
2022-12-16
“雙師型”教師 | 五個(gè)方面突出標(biāo)準(zhǔn)落地的實(shí)操性
2022-12-15
職教本科要緊抓專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)
2022-12-15
高水平專業(yè)群如何生成集聚效應(yīng)
2022-12-14
深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹二十大精神 辦好人民滿意的教育 ——訪教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬
2022-12-14
加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè) 提升軟硬件水平增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力
2022-12-13
打造中國高等教育“金名片” ——我國教育數(shù)字化工作取得積極成效綜述之二
2022-12-13
教育部吳巖:以高等教育高質(zhì)量發(fā)展全面服務(wù)支撐中國式現(xiàn)代化
2022-12-12
解決“校熱企冷” 突出“復(fù)合”“實(shí)踐”
2022-12-12
教育是一項(xiàng)長跑——一名中職教師的教學(xué)心路歷程
2022-12-09
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