黨的二十大報(bào)告指出，推進(jìn)職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育統(tǒng)籌發(fā)展，加強(qiáng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類(lèi)型定位。推進(jìn)產(chǎn)教融合深入發(fā)展，已經(jīng)成為我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路?；仡櫸覈?guó)職業(yè)教育的發(fā)展歷程，從教學(xué)層面上的工學(xué)結(jié)合，到辦學(xué)層面上的校企合作，再到關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略層面上的產(chǎn)教融合，職業(yè)教育產(chǎn)教融合逐漸從理念走向行動(dòng)。

推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合，需要做好三方面的工作：一是完善宏觀統(tǒng)籌機(jī)制，需要在國(guó)家層面和區(qū)域?qū)用鎸⒙殬I(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，同規(guī)劃、同部署；完善產(chǎn)教融合相關(guān)法律制度建設(shè)，明確各相關(guān)部門(mén)在產(chǎn)教融合中的職責(zé)和權(quán)力，建立跨部門(mén)的產(chǎn)教融合協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，細(xì)化支持政策，完善落實(shí)機(jī)制，破解職業(yè)教育管理中“單極”運(yùn)轉(zhuǎn)無(wú)力的困局，形成產(chǎn)教融合發(fā)展的合力。二是加強(qiáng)組織創(chuàng)新，通過(guò)區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合體等新型組織模式，圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，創(chuàng)新體制機(jī)制，推進(jìn)教育鏈、人才鏈和產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合。三是加強(qiáng)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，以標(biāo)準(zhǔn)為牽引，引導(dǎo)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)對(duì)接，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育質(zhì)量的普惠性提升。

來(lái)源：人民政協(xié)報(bào)