產教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路。然而，校企合作面臨著學校和企業(yè)“一頭熱一頭冷”困境。校企合作淺表化、產教融合不深入是職業(yè)學校普遍面臨的難題。
在重慶市龍門浩職業(yè)中學校（以下簡稱龍門浩職中），這里的校企合作、產教融合項目不但豐富多彩，而且落地生根，開花結果?！靶Ｖ袕S”，讓企業(yè)扎根學校；“廠中校”，讓學校進駐企業(yè)。學校和企業(yè)的深度合作，讓產教融合不再流于形式。龍門浩職中黨委書記、校長鐘代文說：“產教融合關鍵在于校企合作，而校企合作關鍵在雙方共贏。只有找準雙方的共贏點，才能做到兩頭熱、真融合?！?/p>
“校中廠”：企業(yè)進校園，車間變課堂
重慶龍門浩職業(yè)中學校智能制造公共實訓基地的教室內，重慶機電增材制造有限公司副總經(jīng)理段虎明博士正站在一臺機器旁，給10多名學生講解3D打印技術和操作規(guī)范，同學們看著精美的金屬模塊從3D打印機里慢慢成形，眼神中充滿著求知欲。
“這個實訓基地是我們與龍門浩職中共同建立的科研、生產、實訓平臺，由校方提供場地，雙方整合師資、設備等資源共同打造?！倍位⒚髡f。該實訓基地占地3000余平方米，包括尼龍樹脂3D打印等多個車間和一個智能制造創(chuàng)客教育中心，每年能為上千名學生提供實訓機會，去年創(chuàng)造產值2300多萬元。
智能制造公共實訓基地的隔壁，就是重慶機電增材制造有限公司?！拔覀児臼侵貞c機電集團下屬企業(yè)，2019年搬進學校，成為名副其實的‘校中廠’?！倍位⒚髡f。
“面對市場、對接產業(yè)，是提升學生素質，提高學生就業(yè)質量和職業(yè)教育質量的重要途徑，是職業(yè)教育改革的核心和關鍵?！辩姶恼f，近年來，學校不斷探索“校中廠”校企合作新模式，以破解學校在資金、設備、師資等方面的不足，目前已有重慶機電增材制造有限公司、完美世界網(wǎng)絡技術有限公司等5家企業(yè)入駐學校，為5個專業(yè)、上千名學生提供“真實情景化”的實習實訓平臺。
“校中廠”將“車間變課堂”，不但滿足了本校學生的實習實訓需求，還產生了“外溢效應”，吸引了重慶大學、重慶交通大學、重慶科技學院等多所高校的學生前來實習實訓。
“廠中?！保簩W校進工廠，學生變工人
位于南岸區(qū)茶園新區(qū)的重慶盟訊電子科技有限公司的生產車間，智能化機器正在不停運轉。一件件電子信息模塊在流水線的傳送下，來到車間內的插件測試區(qū)，由工作人員對模塊進行檢測。在這里，不少工作人員左肩上寫著“實習”兩字的紅袖章引人注目。
鐘代文（左三）與參加國家技能大賽的師生代表合影
“目前該車間有100余名龍門浩職中實習學生分布在各個作業(yè)工段，每名學生都由課長、組長、老技工等人員進行‘一對一’指導?！避囬g副課長陳清發(fā)說，“這些學生業(yè)務素質高，學習能力強，很快就能夠滿足工作崗位需求?！?/p>
重慶盟訊電子科技有限公司黨總支副書記李紅川告訴半月談記者，這些學生來自企業(yè)的“廠中?！薄Ｋ^“廠中校”，就是學校在工廠里辦學，這也是龍門浩職中與企業(yè)一起探索的校企合作新模式：學校與公司聯(lián)合建設重慶市龍門浩智能制造產業(yè)學院，企業(yè)提供學習、住宿場所，學校提供教育教學設施設備，按照教育教學計劃和企業(yè)用工需求，適時安排學生進駐產業(yè)學院。
“我們企業(yè)擁有正式員工1400人左右，受市場需求影響，企業(yè)訂單不穩(wěn)定，用工需求最大時缺口達300人?！崩罴t川說，“‘廠中?！闪似髽I(yè)用工的穩(wěn)定器，解決了臨時用工缺口?！?/p>
“校企合作要有開放的思維，對于學校來說，既要引進來，又要走出去，只有找準了雙方的共贏點，才能讓校企合作更深入，產教融合更徹底?！辩姶恼f，“廠中?！弊寣W校得以充分利用企業(yè)的場地、設備、人員等資源，幫助學生完成從學校走向社會的角色轉換。學校還駐派了專門的指導老師與學生同吃同住，及時解決學生在學習、實訓、工作中遇到的疑惑和困難。
“廠中?！鄙a車間內，學生正在實習 韓振 攝
培育共贏點，讓產教融合走深走遠
“我們與100多家企業(yè)開展校企合作，有一個深刻的體會：只有不斷培育、強化共贏點，增進校企之間的了解、互信，產教融合、校企合作才能走深走遠。”鐘代文說。
——靈活的課程班級設置，滿足企業(yè)“個性化”用工需求。“訂單班”是龍門浩職中為滿足一些企業(yè)個性化用工需求而靈活設置的班級，這些班級可以根據(jù)企業(yè)的工作需求設置相關課程、專業(yè)。以“訂單班”“現(xiàn)代學徒制班”為平臺，學校企業(yè)深度融合，共同開展市場調研、共同擬定人才培養(yǎng)計劃方案、共同編寫教材、共同招生、共同培養(yǎng)適應企業(yè)需要的技術技能人才。目前，已累計輸送訂單學員近千人。
——完善內部管理考核機制，精心維護與企業(yè)的合作關系。“良好的合作關系需要精心維護?！辩姶恼f，學校牽頭組建了重慶信息技術職業(yè)教育集團，吸引5個政府部門、行業(yè)協(xié)會及科研機構，3所高職院校，28所中職學校，105家企業(yè)參與其中，校企合作日益密切。為了持續(xù)加深與合作企業(yè)的關系，學校由專人負責對接企業(yè)，相關工作納入考核，從制度上保障了校企合作的穩(wěn)定、深入。
——多方位溝通交流，讓校企合作的紐帶更穩(wěn)固。鐘代文表示，與企業(yè)的合作不能僅限于用工、實訓，日常的交流互動也必不可少。自2018年以來，學校每年組織50名學員赴知名高校學習培訓，其中每期都有10名左右來自企業(yè)的代表，這些代表與學校老師同吃同住同學習，大大加深了雙方的了解和互信。
“產教融合、校企合作是個系統(tǒng)工程，更離不開各級黨委政府的大力支持?！辩姶恼f，近年來重慶市、南岸區(qū)黨委政府對職業(yè)教育十分重視，出臺了諸多支持政策，為職業(yè)教育發(fā)展營造了良好氛圍、為“校企合作兩頭熱”提供了有力保障。
本文轉自微信公眾號“半月談”（ID：banyuetan-weixin）