2021年3月，教培委研究團(tuán)隊(duì)發(fā)布《2020年度軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才供需研究報(bào)告》，主要展示在數(shù)字化浪潮下，軟件和信息服務(wù)業(yè)技術(shù)人才需求及高等職業(yè)院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)企業(yè)對(duì)人才需求的適配情況。

2021年2月，教培委研究團(tuán)隊(duì)發(fā)布《高職院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專業(yè)產(chǎn)教融合現(xiàn)狀報(bào)告》，中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱教培委）研究團(tuán)隊(duì)通過(guò)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前高職院校軟件和信息服務(wù)相關(guān)專業(yè)產(chǎn)教融和工作正在探索階段，程度與形式差異較大。教培委研究團(tuán)隊(duì)將現(xiàn)階段產(chǎn)教融合情況進(jìn)行了歸納總結(jié)，并提出意見(jiàn)和建議，供大家參考指正。

為了了解人工智能企業(yè)的技術(shù)崗位設(shè)置現(xiàn)狀和技術(shù)人才供需，中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱“教培委”）研究團(tuán)隊(duì)在 2020 年下半年，對(duì)數(shù)十家不同類型的人工智能企業(yè)和開(kāi)設(shè)了人工智能專業(yè)的高校進(jìn)行了走訪調(diào)研。本報(bào)告將從人工智能行業(yè)應(yīng)用發(fā)展現(xiàn)狀、人工智能企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式和人才培養(yǎng)方式、技術(shù)崗位設(shè)置和技術(shù)人才供需等方面展示研究成果。 本報(bào)告得到了來(lái)自軟件與信息技術(shù)服務(wù)企業(yè)、高校和教育機(jī)構(gòu)的專家們鼎力支持，在此特別感謝袁薇、曾文權(quán)、楊忠明、賀平、張維、許煥新、王仲民、楊 文飛等對(duì)本報(bào)告提出的意見(jiàn)和建議。

本報(bào)告的主要讀者群體是各級(jí)教育機(jī)構(gòu)，但學(xué)校與企業(yè)各種形式的合作也是著重關(guān)注點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)有層級(jí)分明的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并以此為基礎(chǔ)提出了人才矩陣模型。以畢業(yè)生能力為判斷標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)與教育機(jī)構(gòu)的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以大致分為五個(gè)層級(jí)，每個(gè)層級(jí)表現(xiàn)出不同的供需特點(diǎn)。相應(yīng)的，每個(gè)層級(jí)面臨不同的問(wèn)題，對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型有不同的應(yīng)對(duì)方案。

2020 年以來(lái)，“新基建”政策的頒布強(qiáng)有力地推進(jìn)了云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、邊緣計(jì)算等數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用，眾多企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。云服務(wù)作為數(shù)字經(jīng)濟(jì)的基石，其重要性不言而喻。隨著云服務(wù)的高速發(fā)展，相關(guān)的軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才的需求也呈現(xiàn)持續(xù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。 根據(jù)中國(guó)軟件行業(yè)協(xié)會(huì)教育與培訓(xùn)委員會(huì)（簡(jiǎn)稱教培委）對(duì)云服務(wù)相關(guān)的軟件和信息服務(wù)技術(shù)人才供需進(jìn)行了研究與分析，呈現(xiàn)三個(gè)方面的特點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的人才培養(yǎng)與發(fā)展的建議。