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職業(yè)教育與“一帶一路”金色十年

  發(fā)布時間: 2023-12-18      瀏覽量:1168

今年是共建“一帶一路”倡議提出十周年。在共建“一帶一路”過程中,職業(yè)教育始終扮演著重要角色。通過促進(jìn)“一帶一路”共建國家職業(yè)教育合作,職業(yè)教育為相關(guān)國家與中資企業(yè)培養(yǎng)了大批國際化本土技術(shù)技能人才,促進(jìn)了中國對外經(jīng)貿(mào)合作與文化交流高水平發(fā)展。


“職教出?!背晒S碩


回望這十年,職業(yè)教育成為共建美好未來的關(guān)鍵力量之一。

教隨產(chǎn)出、校企同行,助力“走出去”企業(yè)參與國際產(chǎn)能合作。十年來,我國職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振,校企協(xié)同創(chuàng)新職業(yè)教育海外辦學(xué)模式,逐漸形成了“政府+學(xué)校”“產(chǎn)業(yè)+學(xué)?!焙汀捌髽I(yè)+學(xué)?!钡榷喾N具有國際影響力的特色辦學(xué)模式。依托“一帶一路”國際合作,“職教出海”助力“走出去”企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。調(diào)查顯示,75%的高職院校境外辦學(xué)集中在“一帶一路”共建國家,為“走出去”企業(yè)培養(yǎng)了大批本土化高素質(zhì)技術(shù)技能人才。雙向互助、深度融合,成為“職教出?!钡年P(guān)鍵詞。

標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、模式創(chuàng)新,強(qiáng)化中國職業(yè)教育國際化辦學(xué)。目前,我國在40多個國家和地區(qū)開設(shè)“中文+職業(yè)教育”特色項目,400余所高職院校和國外辦學(xué)機(jī)構(gòu)開展合作辦學(xué),全日制來華留學(xué)生規(guī)模達(dá)1.7萬人,多個職業(yè)教育國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已被納入合作國國民教育體系。我國職業(yè)教育在“引進(jìn)來”和“走出去”中不斷實現(xiàn)再提升,持續(xù)為各國學(xué)員提供職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)發(fā)展機(jī)會。

交流互鑒,合作共贏,打造中國職業(yè)教育國際知名品牌。當(dāng)前,我國職業(yè)教育已與70多個國家和國際組織建立了穩(wěn)定聯(lián)系——面向歐洲地區(qū),推動成立“中國-中東歐國家職業(yè)院校產(chǎn)教聯(lián)盟”;面向非洲地區(qū),啟動“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計劃”,合作成立“中非職教合作聯(lián)合會”;面向東南亞地區(qū),實施“中國-東盟雙百職校強(qiáng)強(qiáng)合作旗艦計劃”。同時,我國職業(yè)教育打造了一批如魯班工坊、絲路學(xué)院等具有鮮明特征的職業(yè)教育國(境)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)。通過搭建國際職業(yè)教育交流平臺、打造全球知名職業(yè)教育品牌共享“中國方案”,是保障“職教出海”實踐模式可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。


以民生“小切口”促進(jìn)民心“大融通”


十年來,中國職業(yè)教育堅持共商共建共享原則,以民生“小切口”促進(jìn)民心“大融通”。

職業(yè)教育海外合作項目為“一帶一路”共建國家培養(yǎng)了一大批適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的技術(shù)技能人才。作為“一帶一路”教育合作典范,近年來,中國20個省和直轄市的116所職業(yè)院校與泰國90多所職業(yè)院校在31個專業(yè)領(lǐng)域開展了170個職教合作項目,泰國赴華實習(xí)學(xué)生共6批246人,線上培訓(xùn)涉及200多所職業(yè)院校,受益學(xué)生達(dá)4萬多人次。僅2022年,中國高職院校專任教師赴國(境)外指導(dǎo)和開展培訓(xùn)就達(dá)268194.5人日。

職業(yè)教育合作架起了中國與“一帶一路”共建國家人文交流、民心相通的堅固橋梁。通過中外合作辦學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色課程體系等多樣化渠道與方式,增進(jìn)外國學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。今年3月,中國和泰國教育部門共同創(chuàng)辦的全球首家語言與職業(yè)教育學(xué)院在曼谷成立,進(jìn)一步傳播了我國傳統(tǒng)工匠精神。


從實踐創(chuàng)新走向話語構(gòu)建


面向未來,職業(yè)教育將從實踐創(chuàng)新走向話語構(gòu)建,為推進(jìn)高質(zhì)量共建“一帶一路”開辟美好未來。

加強(qiáng)頂層設(shè)計,優(yōu)化“一帶一路”共建國家職業(yè)教育合作布局。一是開展國際職業(yè)教育體系與制度的國別研究,加強(qiáng)各國間職業(yè)教育戰(zhàn)略規(guī)劃對接、制度鏈接和政策溝通,依據(jù)國別與區(qū)域特征進(jìn)行職業(yè)教育精準(zhǔn)布局。二是建立健全部門聯(lián)合協(xié)調(diào)機(jī)制,組建工作推進(jìn)專項小組,協(xié)調(diào)各國建立職業(yè)教育質(zhì)量保障協(xié)作機(jī)制和市場監(jiān)管協(xié)作機(jī)制,為相關(guān)國家職業(yè)教育合作運(yùn)行提供頂層指導(dǎo)。三是堅持教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行,在研究與探索基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗,形成可復(fù)制、可推廣的校企協(xié)同海外辦學(xué)模式。

堅持標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向,推進(jìn)“一帶一路”共建國家職業(yè)教育合作內(nèi)涵式發(fā)展。一方面,建立國際區(qū)域職業(yè)教育資格標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合研發(fā)中心,研制具有國際可比性與適應(yīng)性的職業(yè)資格框架體系,探索建立國際區(qū)域職業(yè)教育認(rèn)證制度,推動相關(guān)國家學(xué)分互認(rèn)、資格互認(rèn)和學(xué)位互認(rèn),打造“一帶一路”國際技能大賽品牌活動,促進(jìn)跨國、跨區(qū)域技術(shù)技能人才流通;另一方面,依托產(chǎn)教融合國際交流共同體,開展職教師資隊伍培養(yǎng)培訓(xùn),依托大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù),統(tǒng)籌推進(jìn)“中文+職業(yè)教育”線上線下資源體系建設(shè),積極對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的國際前沿,開發(fā)具有中國特色、支撐特色教學(xué)的儀器、設(shè)備等硬件裝備、專業(yè)軟件裝備,以及虛擬仿真實訓(xùn)室等軟硬件一體化教學(xué)設(shè)備,系統(tǒng)性提供職業(yè)教育國際交流的“中國方案”。

深挖文化內(nèi)涵,提升“一帶一路”共建國家職業(yè)教育合作國際品牌影響力。一是加強(qiáng)文化挖掘,充分利用魯班工坊、絲路學(xué)院、鄭和學(xué)院等知名品牌中蘊(yùn)含的豐富深邃的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,通過開展特色鮮明、底蘊(yùn)深厚的文化交流活動,充分發(fā)揮文化在組織、協(xié)調(diào)、規(guī)范和引領(lǐng)職業(yè)教育國際交流方面的橋梁和紐帶作用。二是依托我國主流媒體,講好中國職教國際交流故事,積極拓寬中國職業(yè)教育鏈接世界各國的文化渠道,提高國民對職業(yè)教育與技術(shù)技能人才的社會認(rèn)同度,為國際交流提供強(qiáng)有力的支撐。三是做好魯班工坊等典型項目的總結(jié)和宣傳工作,構(gòu)建并逐步完善我國職業(yè)教育國際話語體系,服務(wù)共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展。


來源:光明日報

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