“不要為了10%的升本目標帶偏了90%的發(fā)展發(fā)向。”8月3日，在內(nèi)蒙古鄂爾多斯市召開的“深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革暨能源、化工、裝備制造類專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗交流會”上，教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長林宇就“職業(yè)教育的定位與主攻方向”進行了分享。

      2021 年 10 月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，明確到 2025 年，職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的 10%。

      目前，我國已分批建設(shè)了 33所職業(yè)本科學(xué)校。林宇發(fā)現(xiàn)，自職業(yè)本科院校設(shè)置啟動以來，“各地各校特別是一些好的學(xué)校，把追求目標都牢牢盯在了升本上面?！睘榇?，一些職業(yè)院校不斷擴充各類條件——擴大校園面積、提升師資學(xué)歷、壓減招生規(guī)模，為學(xué)校升本做準備。

      對此，林宇強調(diào)，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)技術(shù)技能人才，“無論是在升本的過程當(dāng)中，還是將來升本之后，職業(yè)院校都要牢牢瞄準技術(shù)技能人才的培養(yǎng)定位，牢牢瞄準產(chǎn)業(yè)、崗位需求培養(yǎng)人?！?nbsp;