開創(chuàng)職業(yè)教育國際交流合作新局面

教育部國際合作與交流司司長、

港澳臺辦公室主任   劉   錦

習(xí)近平總書記所作的黨的二十大報(bào)告擘畫了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，明確了到2035年建成教育強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。加快職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容，中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》對切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力作出全面部署，明確要?jiǎng)?chuàng)新職業(yè)教育國際交流合作機(jī)制，提升中國職業(yè)教育的國際影響力。

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我國教育對外開放在新時(shí)代中奮進(jìn)，在大變局中前行，展現(xiàn)出前所未有的自信和活力，積極構(gòu)建面向全球的教育合作伙伴關(guān)系，加快形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放格局。在此過程中，我國職業(yè)教育也從“單向引進(jìn)借鑒”走向“雙向共建共享”，在人才培養(yǎng)、科研合作、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、國際治理等方面綿綿發(fā)力、久久為功，深度參與“一帶一路”建設(shè)，逐步形成具有中國特色的職業(yè)教育國際化發(fā)展模式。

一是開辟職業(yè)教育國際治理新賽道。落實(shí)習(xí)近平主席重要倡議，舉辦世界職業(yè)技術(shù)發(fā)展大會，推動成立世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟，習(xí)近平主席向大會致賀信；有力推動實(shí)施“未來非洲—中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”，推進(jìn)應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)、職業(yè)技能等級證書、骨干教師培訓(xùn)等領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，目前已有非洲11國多所院校與中國職業(yè)院校結(jié)成伙伴關(guān)系。成立中非職業(yè)教育聯(lián)合會，進(jìn)一步加強(qiáng)中非職業(yè)院校間機(jī)制化合作，推動實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。成立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，推動金磚國家職教合作走深走實(shí)。打造中國—東盟職業(yè)教育合作共同體，實(shí)施“中國—東盟雙百職校強(qiáng)強(qiáng)合作旗艦計(jì)劃”，推動100余個(gè)特色項(xiàng)目務(wù)實(shí)合作，覆蓋電子商務(wù)、非遺傳承、新金屬材料等多個(gè)領(lǐng)域。

二是創(chuàng)新參與“一帶一路”建設(shè)新路徑。充分發(fā)揮教育在“一帶一路”建設(shè)中基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，按照“小而美、見效快、惠民生”的總體思路，全力推動魯班工坊建設(shè)。目前，已在25個(gè)國家建成27所魯班工坊，深度服務(wù)國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去，覆蓋鐵路運(yùn)營、新能源材料、中醫(yī)中藥等多個(gè)專業(yè)，為合作國和中資企業(yè)培養(yǎng)大批國際化本土人才，成為中國教育亮麗的新名片。伴隨中國職業(yè)教育“走出去”辦學(xué)，我國自主開發(fā)了58個(gè)國際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其中12個(gè)被納入合作國國民教育體系或國家職業(yè)資格框架體系，有效提升我國職業(yè)教育的國際影響力。

三是展現(xiàn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新?lián)?dāng)。廣泛運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的國際教育資源，為國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，是職業(yè)教育國際化的重要使命。黨的十八大以來，全國新增職業(yè)教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目近500個(gè)，外方合作院校廣泛分布于美國、德國、俄羅斯、加拿大等23個(gè)國家和地區(qū)，覆蓋醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、水利水電建筑、新能源汽車技術(shù)等，密切服務(wù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。同時(shí)，賦予自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)和海南自由貿(mào)易港在職業(yè)教育領(lǐng)域國際化辦學(xué)更大的自主權(quán)，支持海南引進(jìn)德國比勒菲爾德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)獨(dú)立辦學(xué)。

四是探索職業(yè)教育國際合作新模式。大力推廣“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目，推動技術(shù)技能培訓(xùn)、國際中文教育、中華優(yōu)秀文化協(xié)同“走出去”。探索設(shè)立中外語言和職業(yè)教育學(xué)院、中文工坊、海外學(xué)習(xí)中心。目前，已經(jīng)在泰國啟動建設(shè)全球第一所語言和職業(yè)教育學(xué)院，與分布在海外14國的中資企業(yè)合作建立19所中文工坊，在非洲設(shè)立了海外學(xué)習(xí)中心。同時(shí)，充分運(yùn)用我國教育數(shù)字化發(fā)展成果，依托中國在線教育平臺，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展線上線下相結(jié)合方式為海外用戶提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

2023年是全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神的開局之年，我們將對標(biāo)建設(shè)教育強(qiáng)國目標(biāo)任務(wù)，按照《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》部署，推動職業(yè)教育國際交流合作打造新平臺、推出新標(biāo)準(zhǔn)、探索新模式、再上新臺階，主動適應(yīng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，加快建設(shè)高水平教育對外開放和現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

一要融入大格局，深度參與“ 一帶一路”教育行動。推動職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)揮作用，助力“一帶一路”成為全球教育伙伴集聚區(qū)、國內(nèi)國際教育循環(huán)示范區(qū)和中國教育國際影響力輻射區(qū)，為我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系提供發(fā)展新空間。進(jìn)一步發(fā)揮教育政策溝通的引領(lǐng)和催化作用，建立更多合作對接機(jī)制，提升職業(yè)教育對共建“一帶一路”高質(zhì)量發(fā)展的貢獻(xiàn)度，增強(qiáng)人才和智力支撐能力，為形成多元互動的人文交流大格局架設(shè)新橋梁。

二要擦亮金名片，匯聚全球職教合作伙伴。持續(xù)辦好世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會和世界職業(yè)院校技能大賽，推動成立世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展聯(lián)盟。立足區(qū)域優(yōu)勢、發(fā)展戰(zhàn)略、支柱產(chǎn)業(yè)和人才需求，打造職業(yè)教育國際合作平臺，推動中非、中國與金磚國家的職業(yè)教育深度合作。建設(shè)中國—中東歐國家職業(yè)院校產(chǎn)教聯(lián)盟，加快建立信息和資源共享平臺，聚合職業(yè)教育數(shù)字資源，推動合作提質(zhì)升級。推動與東盟各國共同落實(shí)好“共建友好家園：中國—東盟教育合作發(fā)展愿景與行動（2022—2030）”，推動中國—東盟職教聯(lián)合會發(fā)揮積極作用。

三要激活新動能，培育國際化技術(shù)技能人才。進(jìn)一步統(tǒng)籌資源、優(yōu)化布局，推廣“中文+職業(yè)技能”，推進(jìn)魯班工坊、海外學(xué)習(xí)中心、中文工坊建設(shè)，完善職業(yè)院校境外辦學(xué)與重大項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)協(xié)同配合機(jī)制，聚力培養(yǎng)大批具有國際視野的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，進(jìn)一步強(qiáng)化教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈的有機(jī)銜接，服務(wù)國際產(chǎn)能合作和中國企業(yè)走出去。

四要推出高標(biāo)準(zhǔn)，提升引領(lǐng)全球職教發(fā)展能力。建設(shè) 一批高水平國際化的職業(yè)學(xué)校，推出一批具有國際影響力的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)一批教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)備。打造職業(yè)教育國際品牌，推進(jìn)專業(yè)化、模塊化發(fā)展，健全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、創(chuàng)新運(yùn)維機(jī)制。支持職業(yè)院校練好內(nèi)功，在新能源技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、冷鏈運(yùn)輸技術(shù)和高鐵運(yùn)維等“一帶一路”共建國家急需的領(lǐng)域深耕細(xì)作，填補(bǔ)合作國職業(yè)教育相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)空白。

來源：《中國職業(yè)技術(shù)教育》