尊敬的魯昕會長、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓：

隨著5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能與區(qū)塊鏈為代表的數(shù)字技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，世界進(jìn)入“數(shù)字化”發(fā)展的新階段。2021年10月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三十四次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有，正在成為重組全球要素資源、重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、改變?nèi)蚋偁幐窬值年P(guān)鍵力量。

數(shù)字化時(shí)代呼喚高職院校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國高職院校面向數(shù)字化的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型是其主動適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)格局、為經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)大批新型數(shù)字化能工巧匠、大國工匠的必經(jīng)之路。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，催生新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷建設(shè)?，F(xiàn)階段我國既了解傳統(tǒng)的行業(yè)技術(shù)、業(yè)務(wù)流程與發(fā)展需求，又能夠掌握和應(yīng)用數(shù)字技術(shù)的復(fù)合型人才嚴(yán)重缺乏，數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前我國數(shù)字化人才缺口達(dá)1100萬人左右。十四五數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃提出，到2025 年，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心產(chǎn)業(yè)增加值在國內(nèi)生產(chǎn)總值比重達(dá)到10%。數(shù)字經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展離不開一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求、具有扎實(shí)技術(shù)性的人才，這對職業(yè)教育人的培養(yǎng)提高了新要求。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代進(jìn)行人才培養(yǎng)數(shù)字化模式的轉(zhuǎn)型使高職院校主動適應(yīng)國家的產(chǎn)業(yè)布局，為經(jīng)濟(jì)社會培養(yǎng)大批新型的數(shù)字化人工巧匠、大國工匠的必經(jīng)之路。

數(shù)字化時(shí)代高職院校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型發(fā)展的行動

以指導(dǎo)性專業(yè)目錄為依托，加強(qiáng)素質(zhì)人才的培養(yǎng)。教育部以《職業(yè)教育專業(yè)目錄》修訂優(yōu)化為抓手，推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。新版專業(yè)目錄優(yōu)化和加強(qiáng)5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域?qū)I(yè)相關(guān)專業(yè)設(shè)置，并且對所有的專業(yè)進(jìn)行了全面的數(shù)字化改造。當(dāng)前已經(jīng)有不少的高職院校加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐，與龍頭的企業(yè)共建了人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等學(xué)院，進(jìn)行數(shù)字化產(chǎn)業(yè)及產(chǎn)業(yè)數(shù)字化專業(yè)群的布局，新開設(shè)了大數(shù)據(jù)技術(shù)等專業(yè)，部分教師采用多種新型數(shù)字化教學(xué)手段和方法，強(qiáng)調(diào)數(shù)字人才及能力培養(yǎng)，數(shù)字化職業(yè)教育育人生態(tài)初步成型。近年來，中國職業(yè)教育界積極地開展有關(guān)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的交流活動。一系列的研討會的召開，為明確高職院校人才培養(yǎng)模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型的方向，交流數(shù)字化人才培養(yǎng)實(shí)踐及凝聚人才培養(yǎng)模式數(shù)字化轉(zhuǎn)型共識，發(fā)揮了積極作用。

數(shù)字化時(shí)代高職院校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型的深職院案例

深職院建校29年來，一直致力于中國職業(yè)教育的改革與發(fā)展，尤其是近年以來，學(xué)校精準(zhǔn)對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展的需求，建設(shè)了一批特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。同時(shí)以項(xiàng)目化課程建設(shè)和課程 AI 轉(zhuǎn)型為重點(diǎn)，打造出一批內(nèi)容豐富、品質(zhì)優(yōu)良的數(shù)字化教學(xué)體系。深職院數(shù)字化轉(zhuǎn)型有效地提升了人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。畢業(yè)生近年來在世界500 強(qiáng)、行業(yè)龍頭知名企業(yè)的入職比例達(dá)到16%。今年畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)超過了98.6%。在深職院的數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐中，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

（一）加快人才培養(yǎng)組織方式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。學(xué)校以專業(yè)群建設(shè)為抓手，設(shè)置人工智能相關(guān)專業(yè)，并且在全校進(jìn)行了人工智能的通識教育。這也是魯昕會長給我們提出的要求，我們帶動其他的傳統(tǒng)專業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，通過全方位改造專業(yè)教育生態(tài)，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下全新的人才培養(yǎng)體系。

（二）基于校企深度合作的數(shù)字化人才培養(yǎng)綜合實(shí)踐。學(xué)校與世界500強(qiáng)和行業(yè)的龍頭企業(yè)展開深度合作，創(chuàng)建數(shù)字化人才培養(yǎng)基地。企業(yè)的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為人才認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，打通專業(yè)與職業(yè)的鴻溝。目前，我們與華為、比亞迪等企業(yè)合作開發(fā)認(rèn)證的證書有十多種。深職院長期與華為公司展開深度的合作，獲得了國家教學(xué)成果的特等獎，全國首個(gè)華為5G+數(shù)字化人才產(chǎn)教融合基地落戶深職院，雙方共同的規(guī)?；囵B(yǎng)5G+數(shù)字化應(yīng)用的人才，為5G產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈企業(yè)提供人才支撐和治理支持。與騰訊聯(lián)手共育符合產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展需求的復(fù)合型、應(yīng)用型創(chuàng)新人才，與美團(tuán)共建了數(shù)字生活學(xué)院，與比亞迪公司共同打造了師資共用、人才培育、產(chǎn)學(xué)共融、技術(shù)共研的教學(xué)合作模式，與西門子公司共建了中德智能制造數(shù)字化工程創(chuàng)新中心。

（三）加快推動人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。深職院實(shí)施“六融合”人才培養(yǎng)模式改革，以學(xué)生學(xué)習(xí)成效為導(dǎo)向，推進(jìn)產(chǎn)教融合、職普融合、理實(shí)融合、教育與生活融合、技術(shù)與文化融合、現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)等六方面的深度融合。

（四）建立數(shù)字型人才多元化的培養(yǎng)通道。深職院主動與一批政府部門、行業(yè)企業(yè)等成立深圳健康養(yǎng)老學(xué)院、機(jī)器人培訓(xùn)學(xué)院、社區(qū)旅游學(xué)院等一批行業(yè)培訓(xùn)學(xué)院和社區(qū)學(xué)院，為廣泛市民既能在數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供支撐，為國家數(shù)字戰(zhàn)略的實(shí)施，提供人力資源基礎(chǔ)。

（許建領(lǐng)，為深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長）

來源：中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會