據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》9月11日?qǐng)?bào)道，又是一年開(kāi)學(xué)季，經(jīng)過(guò)高考的洗禮，很大一部分學(xué)生將步入占據(jù)我國(guó)高等教育“半壁江山”的高職院校就讀。其中，部分學(xué)生高考分?jǐn)?shù)超過(guò)了本科線，但最終選擇高職專科就讀。“高分讀高職”現(xiàn)象引發(fā)不少討論和關(guān)注，有人認(rèn)為虧了，也有人認(rèn)為這是一種更理性的選擇。

從不少“高分讀高職”的考生實(shí)際錄取情況看也確實(shí)如此，他們多數(shù)都錄取到了一些特色高職院校的計(jì)算機(jī)、電子信息等熱門專業(yè)，這些學(xué)校和專業(yè)除了在教學(xué)質(zhì)量、相關(guān)費(fèi)用等方面有優(yōu)勢(shì)、優(yōu)惠外，就業(yè)情況也是家長(zhǎng)和考生考慮的主要因素。

不少高職院校在就業(yè)方面表現(xiàn)不俗——有的學(xué)校屬于“企業(yè)訂單式招生”，考生畢業(yè)即進(jìn)入對(duì)口企業(yè)工作；有些專業(yè)是政策性定向就業(yè)，一入學(xué)就為學(xué)生明確了未來(lái)發(fā)展方向；有地方在高職生的升學(xué)與就業(yè)方面給予優(yōu)惠，職校生可根據(jù)在校學(xué)習(xí)狀況就業(yè)、深造兩把抓……所以，以未來(lái)職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，考生結(jié)合自身實(shí)際情況“高分低報(bào)”其實(shí)是一種更理性、務(wù)實(shí)的選擇。

一些人對(duì)“高分讀高職”不理解或者有誤讀，有長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)職校生成績(jī)低、能力差等固有偏見(jiàn)的原因，也有對(duì)我國(guó)目前的職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r不了解的原因。確實(shí)，此前職校不會(huì)成為很多家長(zhǎng)和學(xué)生的首選，這與我國(guó)彼時(shí)的職業(yè)教育體系相對(duì)不完善、培養(yǎng)模式不健全等因素有關(guān)，由此導(dǎo)致職校畢業(yè)生個(gè)人素養(yǎng)、工作能力較為欠缺，進(jìn)而影響了他們的就業(yè)情況和薪資待遇。甚至形成了“招生難—生源差—招生更難—生源更差”的惡性循環(huán)，一些人因此對(duì)職校、職校生戴上了有色眼鏡。

職業(yè)教育發(fā)展和改革的成果也相當(dāng)喜人——有人站上了世界技能大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，有人獲得了各級(jí)別各類型技能人才稱號(hào)，在職稱晉升、工資福利等方面獲得了實(shí)實(shí)在在的保障和社會(huì)認(rèn)可……

高技能人才是支撐中國(guó)制造走向中國(guó)智造的重要力量，也是現(xiàn)在及未來(lái)實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的有力支持。目前，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，具備大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力，如何讓這種能力吸引更優(yōu)質(zhì)的人才資源，是讓職業(yè)教育再上臺(tái)階的重要一步?！案叻肿x高職”成為一種現(xiàn)象或者趨勢(shì)，一定程度上意味著，優(yōu)質(zhì)生源有望從認(rèn)可度、美譽(yù)度等多方面提升高職院校的吸引力，提振公眾對(duì)職業(yè)教育的信心。