懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變，編制《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》必須著眼國(guó)家需要、人民期盼，充分發(fā)揮教育的戰(zhàn)略先導(dǎo)作用，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、促進(jìn)人的全面發(fā)展提供有力支撐，辦好人民滿意的教育，增強(qiáng)我國(guó)教育的國(guó)際影響力。

一是堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢把握“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”核心課題，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，堅(jiān)持“五育”并舉，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向。

二是夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化，更好適應(yīng)支撐人口經(jīng)濟(jì)社會(huì)結(jié)構(gòu)變化。

三是發(fā)揮高等教育龍頭作用，全面提升拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)能力，有力支撐高水平科技自立自強(qiáng)，推進(jìn)卓越工程師和卓越醫(yī)師培養(yǎng)，繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，根植于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置，打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。

四是推動(dòng)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，抓住教育數(shù)字化機(jī)遇，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。

會(huì)上，咨詢委員圍繞編制《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要》有關(guān)問(wèn)題作交流發(fā)言。

來(lái)源：教育部政務(wù)新媒體“微言教育”