對于高職教育而言，“產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動—人才與技術(shù)需求—校企跨界合作—校企融合培養(yǎng)—產(chǎn)教協(xié)同創(chuàng)新”是開展新時代產(chǎn)教融合的邏輯起點與價值導(dǎo)向。高職院校的專業(yè)群與地方產(chǎn)業(yè)集群宜通過校企共生系統(tǒng)在人才供需結(jié)構(gòu)、協(xié)同發(fā)展等方面實現(xiàn)精準匹配與高度鉚合，基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展驅(qū)動形成職業(yè)教育產(chǎn)教融合與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展“契合—共振”的協(xié)同創(chuàng)新局面。

      載體建設(shè)創(chuàng)新。企業(yè)學(xué)院是高職院校與知名企業(yè)以相關(guān)專業(yè)群為依托，圍繞共同育人、合作研究、共建機構(gòu)、共享資源等內(nèi)容開展一體化合作的重要創(chuàng)新載體。高職院校要根據(jù)區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r選擇與自身專業(yè)群高度匹配的區(qū)域優(yōu)勢企業(yè)和龍頭企業(yè)，發(fā)揮龍頭企業(yè)輻射引領(lǐng)作用，更好實現(xiàn)專業(yè)群向產(chǎn)業(yè)群的滲透融合。企業(yè)學(xué)院的設(shè)立緊密對接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色新興產(chǎn)業(yè)，校企雙方基于利益共同體打造合作共同體。企業(yè)學(xué)院建設(shè)作為區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、服務(wù)鏈中校企合作的利益銜接點，堅持技術(shù)研發(fā)服務(wù)、人才服務(wù)、社會服務(wù)等需求驅(qū)動導(dǎo)向。以技術(shù)研發(fā)服務(wù)為例，企業(yè)學(xué)院要立足自身優(yōu)勢領(lǐng)域，堅持創(chuàng)新鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，從企業(yè)需求中選題，在企業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用，校企共同開展實用技術(shù)研發(fā)與研究成果轉(zhuǎn)化，使院校專業(yè)群成為企業(yè)的技術(shù)服務(wù)中心，為企業(yè)研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新和提檔升級提供強有力的智力支持和人才支撐。通過企業(yè)學(xué)院這一載體，高職院校的專業(yè)群優(yōu)勢與知名企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢實現(xiàn)資源互補，通過產(chǎn)學(xué)研深度合作、校企共同創(chuàng)造價值的利益驅(qū)動形成院校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)的良性互動，有助于實現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會服務(wù)、科學(xué)研究、產(chǎn)教融合等一體化發(fā)展，通過產(chǎn)教互融互惠共贏，鞏固共生發(fā)展樞紐。高職院校通過這一樞紐可以實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)群與專業(yè)群的“高通量”有效對接，并在動態(tài)對接中進行相應(yīng)的專業(yè)群進化與課程建設(shè)改革。